纪璇，中共党员，毕业于南京林业大学。艺术类中职教师资格。曾获校级公开课一等奖，多次在校级教学竞赛中获奖。校级课题研究主持人，曾在各类期刊发表学术论文。

教育，是一场以心传心的修行。

从教以来，我始终坚信：教育不是筛选，而是唤醒。每个孩子都值得被看见——我不过是在他们需要的时候，帮他们找到属于自己的赛道，让他们重新相信：“我能行。”

作为一名中共党员，“启智润心、因材施教”是刻进骨子里的自觉。多年来，我不断打磨自己的课堂，在公开课、教学竞赛、课题研究和论文写作中持续精进，为的是让自己站得更稳，也能把学生托得更高。

教育是一场温柔的坚持。我愿意做学生成长路上的一盏灯，做那个在他们跌倒时伸手扶一把的人。以“四有”好老师的标准要求自己，用专业守护成长，用温度照亮前程——这，便是我对三尺讲台最深情的回答。

佘明星，本科学历，电气工程及其自动化专业，智能装备系实训骨干教师，拥有特种作业(低压电工)操作资格。

有人说技工教育是“兜底”，我觉得是“托举”——把那些在传统评价体系里被低估的孩子，托举到一个他们能发光的位置上。

技校的孩子，十八九岁就要面对就业、升学、入伍这些人生岔路口，大概率这是他们人生中第一次自己做主。我们能做的，不是告诉他们“你应该怎样”，而是帮他们把每条路摊开来看清楚——这条路通向哪里、需要什么条件、可能会遇到什么困难；选择权永远在他们手里，但我不希望他们是在迷茫中做出选择。

著名教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话我记了很多年，教育不是筛选，是发现；不是塑造“标准答案”，是帮每个孩子找到自己的方向。

任课教师和班主任的双重身份，让我能同时看到孩子“学”的样子和“长”的样子。我们的孩子就像花园中的植株，每朵花都有自己的花期，每棵树都有自己的绿荫，我相信，只要根基扎得够深，他们都能在自己独特的人生道路上绽放万丈光芒。未来，我会继续守在这方讲台和这间教室里，以电路的逻辑为他们铺路，用教育的温度为他们护航。

秦冕，本科学历，旅游烹饪系专业理论课教师。持有高中、中职教师资格、心理健康师、导游证等多项职业证书，多次发表学术期刊论文，曾获评南通经贸高级技工学校“优秀教师”“优秀班主任”。

以爱为犁 聚力育人

教育润物无声，贵在久久为功。投身技工教育以来，我始终立足旅游烹饪专业特色，坚守课堂主阵地。课堂之上钻研专业教学，把行业前沿知识融入课程；班级之中用心服务学生，兼顾学业引导与心理关怀，尊重每一位学生的个性差异，做学生可以信赖的良师益友。

学校给予的平台与信任，是我不断前行的底气。技工教育既要传授专业技能，更要涵养学生品行素养，引导学生树立正确职业观。站在新学期的起点，我满怀新的展望。今后我将继续严守师德师风，深耕教学，用心带班，把教学做实、把育人做细。立足专业岗位，助力学生夯实专业基础、锤炼职业素养，陪伴同学们筑牢本领，从容奔赴职业前程，不辜负学校托付与学生的信赖。

王秋香，毕业于扬州大学烹饪与教育专业，旅游烹饪系烹饪专业理论与实训指导教师，烹饪专业教研组组长，2025年获评南通经贸高级技工学校“优秀教师”，多次组织烹饪比赛。

守匠初心 知行育人

技工教育，贵在知行合一。作为烹饪专业教师，我始终相信厨艺育人，锅勺之间不仅传授技艺，更涵养匠心品格。深耕理论课堂，抓实实训教学，把行业标准、实操规范融入日常教学的每一处细节。立足任课教师岗位，坚持用心服务学生，关注学生技能成长，也关心学生思想动态，倾听学生诉求，做学生技能求学路上的同行人。

学校搭建的教研与育人平台，让我得以在教学、教研组管理中不断沉淀提升。烹饪职业教育，既要授技艺，更要树德行，培育学生精益求精的工匠精神。

奔赴崭新学期，我亦有新的期许。往后工作中，我将继续立足教研组建设，打磨烹饪专业教学，严抓实训课堂。恪守师德，匠心施教，引导学生锤炼厨艺本领、端正职业态度，助力学生成长为有手艺、有品格的技能人才，不负学校的信任，不负学生的求学梦想。

何丽丽老师，电子科大本科学历。曾经在南通市技师学院任教十一年有余，有过多次带班经历，并且在市级技校专业组师生技能比赛中荣获二等获，授课方面也曾获得校级精品课一等奖，板书比赛一等奖、说课比赛一等奖以及教案比赛二等奖等。2026年4月我入职经贸，感谢学校给予我秉持初心，深耕专业技能的机会，并且我分别在学校举行的说课比赛中荣获一等奖和教案比赛中荣获二等奖。

从事技工教育十余载，回望一路走来，心中感慨万千。技校的讲台，不只是传授书本知识，更是陪伴一群少年打磨技能、重塑成长的地方。

初入岗位时，我也曾以为教书就是讲好课本、教好技术。但慢慢懂得，来到技校的孩子，有的曾经迷茫，有的不够自信，有的对未来充满困惑甚至有的厌学。他们或许文化课基础薄弱，但动手能力强，内心同样渴望被认可、被看见。作为老师，既要教给他们一技之长，更要教会他们做人做事。

十几年来，尤其是走上班主任岗位之后，亲眼见证一届又一届学生成长，有的同学从调皮叛逆，到沉下心钻研实训技能；有的曾经自卑内向，凭着过硬手艺，走上工作岗位，实现自立自强。看着他们走出校门，凭着学到的技术站稳脚跟，靠双手打拼生活，其实这些就是做为班主任最大的心理宽慰，这便是作为技工教师最大的成就感。

技工教育，重在立德树人，也重在精益求精。实训课堂上，反复打磨操作细节；日常班级管理中，纠正行为习惯，引导树立责任意识。我深知，我们肩上扛着的，不只是知识教学，更是孩子们的前途与家庭的期盼。时代在变化，行业技术不断更新，我也始终提醒自己不能停下学习的脚步，紧跟产业发展，更新教学内容，让学生学到贴合社会需求的真本领。

教育没有捷径，也从来不是一蹴而就。有的孩子进步缓慢，有的会反复犯错，需要足够的耐心、包容与引导。十余年的从教经历让我明白，每个孩子都有属于自己的闪光点，技校教育，就是要发掘这份光芒，帮他们找准方向。

往后的日子，我仍会坚守讲台。用心教书，用心带班，愿继续守好技工教育这份初心，用责任心对待每一位学生，教会他们本领，更教会他们踏实做人，不负师者使命，陪伴更多少年靠技能成就自己的人生。

季汇娟，本科学历，现代商贸系任课教师，主要承担学校会计专业课程与英语文化课程的教学工作。从教以来，我始终坚守职业教育初心，立足中职学生的学习特点与成长规律，踏实深耕课堂教学，用心育人、潜心施教，在专业教学与基础文化课教学中不断积累经验、打磨教法、提升育人能力。

在会计专业教学中，我立足中职财会专业人才培养目标，紧扣专业人才培养方案和岗位技能标准，系统讲授会计基础、账务处理、财务规范、专业实操等核心内容。教学中摒弃枯燥的理论灌输，坚持理论与实操相结合，注重课堂实用性、趣味性和专业性，引导学生夯实专业基础、掌握实操技能、树立严谨规范的财会职业素养，帮助学生建立清晰的专业认知与职业发展方向。

在英语文化课教学中，我结合中职学生的学习特点，因材施教、循序渐进，注重培养学生的基础语言能力、日常应用能力和学习自信心。课堂上注重营造轻松活跃的学习氛围，立足基础、强化积累、侧重应用，帮助学生攻克英语学习难点，提升语言综合素养，为学生今后升学、就业和终身学习筑牢文化基础。

我深刻认同职业教育的重要价值，坚定扎根职教、潜心育人的职业信念。未来，我将继续立足课堂、深耕教学，不断精进专业、打磨课堂、用心育人，兼顾专业技能培养与文化素养提升，助力每一位学子夯实基础、练就本领、全面发展，成长为品德优良、技能扎实、素养全面的新时代技能型人才。