李燕梅，助理讲师，旅游系教学副主任。在读研究生，持有高中语文、高校教师资格证书等若干科目，人力资源管理师、报关员、高级工等。参与校级课题2项、市级课题1项，在各类学术期刊发表论文若干，从事教育教学工作6年。任教带班以来，多次荣获学校“优秀班主任”“优秀教师”“说课、教案一等奖”荣誉称号。

初心如磐 笃行致远

教育是一场温暖的双向奔赴。从教六载，没有惊天动地的故事，我始终坚守教育本心，立足课堂深耕教学，扎根班级陪伴成长。作为班主任，我把服务学生放在首位，用心倾听学生心声，关注学生成长点滴，做学生成长路上的守护者与同行者；作为任课教师，我认真打磨课堂，传道授业，把知识与品格一并传递给学生。

饮水思源，感恩学校给予平台与信任，让我得以不断历练、持续成长。《师说》有言：“师者，所以传道授业解惑也。”新时代技工教育，立德树人是根本。我深知教师肩上的责任，既要做知识的传播者，更要做学生人生的引路人。

未来工作中，我将继续恪守师德，立足岗位，恪尽职守，以耐心、爱心对待每一位学生，不负学校的培养，不负学生与家长的期许，在教学与班级管理岗位上踏实前行。

董晴晴老师，毕业于盐城师范学院，目前在校担任学工处学工助理、现代商贸系班主任以及计算机任课教师，持有计算机网络管理员高级工证书。在教研工作上，我潜心钻研教学，主持过 1 项校级课题，曾获得说课比赛三等奖，始终坚持以研促教，用教研赋能课堂教学。从事班级管理工作期间，我也曾获评“优秀班主任” 称号。

在学工处的岗位上，我始终秉持服务学生、务实履职的工作理念，扎实协助做好学生日常管理、学风建设、思政教育以及各类事务统筹等相关工作。努力精准对接学生的实际需求，以严谨细致的工作作风落实好每一项学工任务，全力维护良好的育人秩序，为同学们的成长做好服务保障。

作为一名班主任，我坚守育人初心，在班级管理中做到严慈相济、因材施教。平日里，我密切留意同学们的思想动态、学习状态以及心理成长，重视规范学生行为习惯，建设优良班风，着重培养学生的自律意识与集体观念。我耐心疏导学生成长过程中遇到的各类困惑，做好精细化班级管理，陪伴同学们稳步成长，实现全面发展。

作为计算机课程任课教师，我立足中职学生的实际学情，依托自身专业基础，不断优化课堂教学模式，做到理论教学与实操训练并重。围绕提升学生专业技能这一目标，持续打磨教学方法、提升自身教学能力，跳出传统固化的授课模式，帮助学生夯实专业基础，锻炼实操技能，让同学们真正学有所获、技有所长。

我将持续以高标准严格要求自己，兼顾好学工服务、班级管理与一线教学等工作。继续立足本职岗位深耕细作，保持饱满的育人热情，秉持扎实的工作作风，用心培育每一位学生，扎根职业教育一线，尽自己的一份力量助力学校教育事业发展。

吴涛，本科学历，智能装备系团总支助理，并担任班主任兼任课教师工作，持有中国民用无人机驾驶员合格证等相关证书。多次参加校级课题，自2023年从教以来多次荣获“优秀任课教师”称号。

作为技工院校一线班主任，我紧扣技工教育“立德树人、以技立身、以德赋能”宗旨，立足职教学生动手能力强、可塑性强，但自律性、职业素养偏弱的特点，秉持“三贴近”育人原则，常态化抓实德育与班级管理工作。工作中我坚持立德为先、德技并修的育人理念，摒弃唯成绩论，聚焦学生规则意识、责任担当、吃苦耐劳精神与工匠精神培育，着力培养德技兼备的技能人才。

在班级日常管理中，我坚持严爱并举、务实做事，立足课堂、宿舍、实训室三大阵地，抓实纪律作风、行为习惯、实训安全，常态化纠正学生不良行为。尊重学生差异，多鼓励引导，做好心理疏导和思想励志教育，帮学生摆正心态、建立自信。既守住校规校纪底线，规范学生言行，也多倾听学生想法，关心学生实际困难，做到严管有尺度、关爱有温度。今后我会坚守育人本职，做实做细班级德育管理，坚持德技并修，努力培养品行端正、技能扎实、作风踏实的技能学生，助力学生成长成才、顺利就业。

钱雨晴，本科，汽车工程系教师，拥有中职教师资格证，从事教学工作多年。

在教学科研方面，我坚持教学与研究同步提升，公开发表多篇论文，立足学情，积极探索课堂与工匠精神深度融合的实践路径。在说课、教案比赛中多次获奖，在打磨教学设计、锤炼课堂教学的过程中持续精进自身教学业务能力。

三尺讲台，立德树人。作为一名教师，我始终坚守立德树人根本任务，立足学生认知特点，践行工学一体化教学思路，把理论知识和生活实际、岗位职业成长有机融合。课堂上不只讲授理论知识，更注重引导学生树立正确的三观，帮助学生规划自己的人生道路。

从教多年，我深知教育重在润物无声。往后我会继续深耕，不断钻研教法，将价值引领融入日常教学全过程，用心陪伴学生成长，助力学子筑牢思想根基，练就过硬本领，走好属于自己的职业人生路。